PROGRAMACIÓN INTEGRADA PARA TODO EL CURSO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS

Programaciones LOE/LEA
Integradas: 2º ciclo Educación Infantil.

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO/A Y AUTONOMÍA.

1) El cuerpo y la propia imagen.

Conceptos: El esquema corporal.
Procedimientos: Identificacion y aceptación progresiva de las características propias.
Actitudes: Actitud de aceptación de las características y diferencias entre las personas evitando comportamientos discriminatorios.
Actividades:
- Chanson du corps humaine
- Fichas figura humana.

2) Juego y movimiento.

Conceptos: Nociones básicas de orientación y coordinación de movimiento
Procedimientos: situación y desplazamientos en el espacio real.
Actitudes:
- Interés e iniciativa por la adquisición de nuevas habilidades.
- Actitud de ayuda y colaboración con los otros niños.
- Aceptación de las reglas que rigen el juego.

Actividades:
- Jean petit dit
- Fichas de posiciones.

3) La actividad y la vida cotidiana.

Conceptos: Las distintas actividades cotidianas de juego, de rutinas y de colaboración.
Procedimientos:
- Percepción de las pautas de comportamiento y de las normas básicas de los diversos contextos con los que se relaciona.
- Planificación de acciones secuenciadas para resolver situaciones lúdicas o cotidianas
Actitudes: Valoración y aceptación de las normas establecidas en los diferentes contextos.
Actividades:
-Carteles con secuencias para remover y aprender rutinas, situaciones lúdicas o cotidianas.

4) El cuidado personal y la salud.

Conceptos:
- Seguridad personal.
- Cuidado y orden en el entorno próximo

Procedimientos:
- Petición y aceptación de ayuda en las situaciones que lo requieran.
- Aceptación de las normas establecidas.
Actitudes:
- Gusto por desarrollar actividades en ambientes limpios y ordenados
- Actitud de tranquilidad y colaboración en situaciones de enfermedad y accidente.
Actividades: La interacción de las anteriores.


CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.

1) Medio físico: elementos, relaciones y medidas.

Conceptos:
- Propiedades de los objetos: color, forma y trabajo.
- Cuantificadores: todo-nada, mucho-poco, ninguno-varios, lleno-vació, igual que.
- La serie numérica: los 9 primeros números.
- El numero cardinal.
- Nociones básicas de medida: grande-mediano-pequeño, largo-corto, alto-bajo, pesado-ligero.
- Medidas temporales: mucho rato- poco rato, rápido-lento, ahora- luego, antes-después, día y semana.
- Formas planas: circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo.
- Nociones básicas de orientación y situación en el espacio: arriba-abajo, encima-debajo, dentro- fuera, delante- detrás, cerca-lejos, cerrado- abierto, junto-separado, izquierda-derecha…

Procedimientos:
- Discriminacion de formas, tamaños, cantidades, situaciones espaciales, colores… mediante juegos interactivos de ordenador.
- Utilización del conteo como estrategia de estimación y uso de los números cardinales, referidos a cantidades manejables.
- Utilización adecuada de los cuantificadores.
- Utilización de la serie numérica para contar elementos.
- Representación grafica de los cardinales
- Identificación de formas planas.
- Situación y localización de sí mismo/a y de los objetos en el espacio con arreglo a las nociones básicas.
- Realización de desplazamientos orientado.
- Uso adecuado de las nociones espaciales.

Actitudes:
- Gusto por la exploración y experimentación con los objetos.
- Apreciación de la utilidad de los números para resolver los problemas de la vida cotidiana.
- Curiosidad por descubrir la medida de los objetos.
- Disfrute con la actividad matemática.
Actividades:
-El cuento de LES TROIS PETITS COCHONS

ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA


1) Fenómeno atmosférico del medio natural: lluvia, viento, día, noche.

Conceptos:
- Fenómenos atmosféricos del medio natural : lluvia, viento, día , noche…

Procedimientos:

- Observación directa y sistemática de los elementos naturales.
- Clasificación de animales según sus características: pico, plumas, pelo…
- Clasificación de animales según el medio en el que viven.

Actitudes:

- Interés por conocer las características y funciones de los seres vivos.
- Interés y gusto por las relaciones con los elementos del medio natural: animales y plantas.

Actividades:

- Los animales con sus casas.


CULTURA Y VIDA EN SOCIEDAD

Conceptos:

- La escuela: sus dependencias.
- La casa: distintos tipo de viviendas.
- La familia: sus miembros
- Tradiciones, folclore, y costumbres de Francia.
- Formas sociales del tiempo: días de la semana, ayer - hoy - mañana, las estaciones.


Procedimientos:

- Uso contextualizado de las normas elementales de convivencia.
- Percepción de las formas sociales del tiempo.
- Acercamiento de las costumbres y folclore de Francia.
- Reconocimiento de algunas señas de identidad cultural del entorno francés.

Actitudes

-Aceptación de la propia situación familiar.
-Interés por participar en la vida familiar y escolar.
-Interés y disposición favorable para favorecer relaciones respetuosas, afectivas y recíprocas con niños y niñas de otras culturas.
-Valoración y aceptación de las normas que rigen los grupos familiar y escolar.
-Valoración y respeto hacia todos los trabajos desempeñados por las personas.

Actividades
-Celebración de la Candelaria y el Carnaval, según la tradición francesa.